課件動(dòng)畫(huà)的風(fēng)格多種多樣、豐富多彩，能激發(fā)學(xué)生的積極性。那么成功的課件有什么問(wèn)題呢？動(dòng)畫(huà)制作二維課件動(dòng)畫(huà)有著(zhù)多年的經(jīng)驗，現在來(lái)講述關(guān)于二維課件動(dòng)畫(huà)制作的禁忌規則。

一、避免二維課件走舊路

課堂教學(xué)的本質(zhì)是師生之間、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材之間、學(xué)生與媒體之間的信息交流與傳遞過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統。這會(huì )要求課件制作者從一個(gè)新的角度來(lái)研究和探索課件的開(kāi)發(fā)。通過(guò)創(chuàng )造性的教學(xué)策略和教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生無(wú)限的遐想和創(chuàng )造性思維，為學(xué)生創(chuàng )造創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力創(chuàng )造空間。有些二維課件制作特別是許多應用型的課件，大都有引論、講授、練習、小結等教師主講的內容，卻忽略了留給學(xué)生積極參與的空間。

二、忌華而不實(shí)，花里胡哨

二維課件制作需要一定的藝術(shù)形式的幫助，但不能簡(jiǎn)單地為藝術(shù)而藝術(shù)，只是停留在表面上的文章。有的人片面地強調二維課件制作要聲音圖像并重，并將其作為評價(jià)課件制作優(yōu)劣的標準，更不可取了。不同的教學(xué)內容自然應該采取不同的表現形式，不可一概而論。只有通過(guò)充實(shí)內容和完善外在形式的有機結合，才能真正達到傳授知識、激發(fā)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

三、忌課件制作與常規知識體系相悖

聲音的輸出，必須是普通話(huà)；文本的使用必須是簡(jiǎn)化字；二維課件制作的色彩的使用要符合人們的認同，如紅色表示“停止”，綠色表示“開(kāi)始”等。課件內容應科學(xué)，符合教學(xué)要求，保證知識的正確性。

成功的二維課件制作應充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為中心。